圖為學生在呼叫中心當“話務員”。陳菁菁/攝
網友爆料：無錫旅游商貿高等技術學校假借實習之名，利用學生廉價勞動力，以極低的工資讓學生工作極長的時間，并定擅自定下霸王條款，規(guī)定學生如若不達到學校規(guī)定的時間以及所謂的“態(tài)度不好”惡意克扣工資，學生工資本來就最高100元一個月，扣光不說甚至還要學生貼錢達到百元以上。
調查：學天需撥打100多個客戶電話 成功一個才能得幾塊錢報酬
接到爆料后，記者來到無錫旅游商貿高等技術學校了解情況。在學校信息大樓6樓看見了爆料人所指的電信呼叫客服中心實習基地。據爆料人介紹，學生不管自愿與否，都得參加這種極其低廉報酬的“實習”。
記者在現場發(fā)現，實習基地教室前后門緊閉，很少有學生出門。記者在門口等了許久才遇到一位出門拿東西的女生。該女生介紹，自己為該學校商務英語專業(yè)，學校規(guī)定每個班學生都要參加此類實習，商貿系主要是當電信客服向客戶推銷手機業(yè)務。每天的上班時間為早上8點到下午4點半，推銷成功才能得積分，推銷成功的越多，積分越多，工資也就越高。
學生推銷的業(yè)務不同，每天固定的工作量就不同，積分大小也有差異。“我推銷的是讀者報業(yè)務，每天需要打180個電話，推銷成功一個是1.2個學分。最后的工資看你有多少個學分，就有多少錢。但是很難推銷成功，我到現在工作了一個多月也就只有幾十個積分。
當記者問到對薪酬是否滿意，該學生表示，來基地實習并不是沖著薪資來的，是學校強硬要求的，因為有學分要求。感覺與自己所學專業(yè)不掛鉤，但確實能鍛煉人。
學校回應：這是工學結合項目課程并非實習 發(fā)給學生的是獎勵并非工資
那么，是否真的如學生所說，學校強逼學生參加此類實習只是為了利用廉價的勞動力嗎？
“這不是實習，這是工學結合項目，是電話營銷課程。”無錫旅游商貿高等技術學校商貿系劉主任接受記者采訪時說道。每個學生都要參加，一般為期兩個月，算學分。“這種實訓課程比書本課程要強，可以鍛煉學生的交際能力，在企業(yè)面試過程中非常有優(yōu)勢。因為是職校，出去的學生真正做本專業(yè)課程的很少，政府熱線12345招聘，留下基本上都是我們學校的學生，因為他們有優(yōu)勢，有經驗，有這樣一份工作已經不錯了。”
據了解，電信客戶呼叫中心是電信與學校的合作，已經實行了4年了。商貿系肖老師解釋說，這個課程有10個學分，其中2個學分是常規(guī)考核，8個學分是業(yè)務考核。在業(yè)務考核部分，也只是考核學生的工作量，也就是每天180個電話，2小時通話時間，對于業(yè)務推銷的成功率是不做考核要求的。學生只要得到6個學分就算合格了。工作時間也與平時上課時間相同，早上8點開始到下午4點半結束。
學生們拿到的錢是電信公司給予學生的獎勵，而不是工資，多和少取決于學生的努力程度。對于獎勵，這是電信制定的，有一套標準的獎勵制度。“我們奉行多勞多得，不勞不得的原則，目的是為了激勵學生好好做好實訓工作。”肖老師說。“現在的學生有個普遍的心理，不急于就業(yè)，所以也不在乎積分。有些學生在工作時把耳機掛在一旁算通話時間，自己則玩手機，如果是真正的在外實習早就被開除了。”
肖老師還說：“學生們拿到的錢并非如爆料的學生所說，一個月最高100元。有努力的學生一個月拿1000多的也有。”對于罰錢一說，肖老師表示：“學生如果一天完不成量，就扣2個積分，遲到也是扣2個積分，最嚴重被客戶投訴的扣30個積分，最多扣到最后積分為零，也就是說該學生不得分，沒有獎勵，但是扣到負數讓學生貼錢是絕對沒有的。”
昨天，本市一家高職院校的學生向記者反映，學校強制大三、大四部分學生每天要到該校“呼叫中心”當“話務員”，一個月工資只有100多元，還有各種苛刻的扣錢規(guī)定。“簡直當我們廉價勞動力嘛！”學生憤憤不平。學校則表示，這不屬于頂崗實習，而是正常的教學計劃，所謂的“工資”實際上是“獎勵”，目的也是為學生將來的就業(yè)做好準備。
學生：“打電話打到喉嚨啞”
該校國際商務專業(yè)大三學生小盛過完春節(jié)就要去學校的呼叫中心“上班”了，她卻一百個不情愿，甚至用“不幸的開始”來形容即將到來的下半學期。
“上一屆的人告訴我，他們每天要從8點打到16點，一天下來喉嚨都啞掉了，一個月的工資只有100元，如果遲到、早退或是曠工的話就要扣學分，如果工作態(tài)度不好的話還要倒扣錢。”小盛覺得，學校利用實習的借口把他們當做廉價勞動力在使用，而且也學不到東西。
昨天，記者來到這所高職校位于信息大樓的呼叫中心，只見大門緊閉，門上貼著“工作中請勿打擾”的字樣。過了不久，一名學生出來整理柜子，她告訴記者，自己是商務英語專業(yè)的大四學生，這次在呼叫中心一共實習39天，還有4天就結束任務了。
這名學生說，自己基本上一天要打近200個電話，目前工資還沒有拿到手，估計收入在180元左右。“實習得挺辛苦的，但是不做你就得不到學分。”
現場：實行“多勞多得”原則
得到學校允許后，記者進入呼叫中心。記者看到，有40多名學生對著電腦，戴著耳麥，認真干著“話務員”的工作，也有幾個學生漫不經心地玩著手機。
據了解，這個呼叫中心是學校和某通訊公司合作的校內實訓基地，學生們要做的就是幫該公司推銷電話業(yè)務，每推銷成功一單業(yè)務就計1分。從墻上貼著的《考核標準》見到，每完成300個積分，每個積分為1.4元；301—400分之間，每個積分為1.6元；401—550分之間，每個積分為1.8元；大于550分，積分就達到2元1分；大于700分則另加一次性獎勵300元。
可是從采訪中了解到，要推銷成業(yè)務并不容易。有的業(yè)務種類成功率只有0.92%，也就是打100個電話才能推銷出去一單，從而拿到1分積分。何同學是這個班里“業(yè)績”較好的，但她的積分還不到500分。“不過，上一屆有人干了2個月拿到了近2000元”，何同學稱自己已經“打怕了”。
然而，并非所有學生都對學校的安排不滿。有兩名學生說，趁這個機會鍛煉鍛煉挺好的，可以磨煉自己的耐心，提高自己跟人打交道的能力。“將來找工作，這些都能用得到。”
回應：給的是實訓補貼并非工資
面對把學生當廉價勞動力的質疑，學�；貞@不屬于頂崗實習，而是嵌入電話營銷的工學結合項目課程，不但要培訓還要講解案例分析，付給學生的也并不是“工資”，而是“獎勵”。
“這還是我們向市教育局申報的工學結合示范項目呢。”該校商貿系劉主任說，根據江蘇最新制定的職業(yè)教育政策，中等職業(yè)教育、五年制高等職業(yè)教育頂崗實習時間都將調整為半年，學生在校學習時間分別延長至2.5年和4.5年。學校不可能提早讓學生實習，而是通過校內實訓讓學生零距離接觸崗位。呼叫中心主要針對的是商貿系學生，其他各系都有相應的實訓基地，其中的硬件設備也都是學校出錢籌建的。
劉主任介紹，一般一個實訓周期為2個月，每5天一個考核周期，按照120分鐘/天的通話時間和180個/天的外撥量來考核，考核合格就能得到8個學分的業(yè)務考評學分。“推銷業(yè)務的成功率并不在考核之列，積分金額是作為實訓補貼獎勵給學生的。”
此外，還有2個學分的常規(guī)考核學分，主要考核學生實訓期間的行為規(guī)范、出勤率和服務態(tài)度。“只要學生認真對待，拿滿學分并不難。”劉主任說。
說法：校內實訓別把自己“當學生”
校方表示，學校推出的工學結合項目課程作為一種創(chuàng)新的“校企”合作模式，不但可以使學生獲得實際工作體驗，提升職業(yè)技能，還能進一步擴大學生就業(yè)途徑，使他們畢業(yè)后快速實現由學生向社會工作者的角色轉變。
“別看只是當個話務員，但對商貿系學生來說，體驗到的是真實的營銷技能。”劉主任說，這兩年我市“12345”公共服務熱線招的員工中，不少就是曾在該校呼叫中心實訓過的學生，因為他們有經驗并表現優(yōu)秀，所以被優(yōu)先錄用。
學生之所以對這樣的課程有質疑，劉主任認為，一是學生們對實際的就業(yè)環(huán)境還不夠明晰，總認為找工作的事情“走一步看一步”，或是等著學校來替他們“解決”，也沒有很好地理解學校做出的課程安排。二是有些學生的主觀能動性較差，“有的學生工作時玩手機、打游戲，還有的鉆空子，撥打自己的手機來湊通話時間，如果真到了企業(yè)，這些違規(guī)行為肯定要嚴格處理”，可是學生在觀念上還沒有以職業(yè)者的身份來約束自己，不明白到了“真槍實彈”的實訓場所，就不能把自己“當學生”了。
