2004年，陳亮亮剛?cè)胄�時就感受到了校園內(nèi)的“思科熱”，學習信息技術(shù)的同學們紛紛在“追思科”——追隨思科“獨步武林”的科技與創(chuàng)新，也追隨思科“精益求精”的理念與信仰。如今他回憶起自己未能在2004年進入學校與思科網(wǎng)院合辦的思科班進行學習，仍不乏遺憾。通過不懈努力，陳亮亮于第二年成功進入了思科班，與老師和同學們一起鉆研思科的課程與技術(shù)。他還記得，當時一起加入思科班的小伙伴自豪滿滿，紛紛用“cisco”作為前綴注冊新郵箱。

　　在思科網(wǎng)院學習的過程中，榜樣的力量給了陳亮亮信心與激勵——先于他進入思科班的一位同學一舉在“思科網(wǎng)院杯”全國大學生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大賽中摘得亞軍，這讓他堅定目標，沉下心來夯實專業(yè)知識與IT技能。在課堂之外，他積極思考和總結(jié)，并抓住各種機會與思科網(wǎng)院的老師進行交流、深入探討；也常常一頭扎進書店，通過有針對性的閱讀，擴展自己的知識儲備。

　　如今已成長為一名專業(yè)IT人員的陳亮亮，談到在思科網(wǎng)院學習的那兩年時光時感慨頗多。穩(wěn)扎穩(wěn)打的專業(yè)知識和技能為他日后的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，而思科對技術(shù)的專情投入、對完美的極致追求更是刻進他的骨子里，讓他在開啟新征途時不忘初心，始終以精益求精的態(tài)度對待工作。他總結(jié)道，思科網(wǎng)院帶給他的不止于學識與觀念，也讓他收獲了持續(xù)至今未曾褪色的師生情誼。思科網(wǎng)院老師不僅在課堂內(nèi)外幫助他逐漸發(fā)現(xiàn)自己的潛能與力量，并且在畢業(yè)時特意買了一部新款翻蓋手機作為禮物贈送給他。那是陳亮亮擁有的第一部手機，他格外珍惜。

　　2008年，陳亮亮作為思科網(wǎng)院的優(yōu)秀畢業(yè)生代表，受邀在成都參加了中國思科網(wǎng)院十周年慶典活動。在慶典上，思科高管高含金量的分享內(nèi)容讓他醍醐灌頂，明確了自己未來的職業(yè)發(fā)展方向——自主創(chuàng)業(yè)。盡管當時在他的同輩中這不是一個主流的選擇，也不是一條容易的道路，但是陳亮亮決心通過自己掌握的網(wǎng)絡(luò)知識與技能為更多用戶解決實際問題，創(chuàng)造價值。他更是將思科高管提到的提高效率的工作方法以及提升自我的思維方式銘記在心，并且靈活運用到創(chuàng)業(yè)中，實踐至今。

　　當時，鄭州外來人口急劇上升，城中村如雨后春筍，其網(wǎng)絡(luò)需求也大幅增長。經(jīng)過充分準備，陳亮亮在2009年初正式邁出自主創(chuàng)業(yè)的步伐，接下了別人轉(zhuǎn)讓的100兆寬帶相關(guān)業(yè)務(wù)，隨之對租房戶提供分發(fā)安裝服務(wù)，通過堅持和努力賺得人生中的“第一桶金”。當然，創(chuàng)業(yè)初期他也經(jīng)歷過探索和艱辛，業(yè)務(wù)非常緊急時，思科網(wǎng)院老師也曾讓學生帶著實驗室的設(shè)備幫助他度過難關(guān)。

　　一直以來“回饋社會”是思科的核心價值觀之一，而這種崇尚奉獻的文化也潛移默化地影響了陳亮亮。在校園里，他不忘幫助后輩，親授技巧。他深知“授之以魚不如授之以漁”，鼓勵學弟們通過動手實踐加深對技術(shù)的理解與掌握。而在創(chuàng)業(yè)初期，陳亮亮就聘用了4位學校的畢業(yè)生，同吃同住，并肩奮戰(zhàn)，為他們提供了初入社會的發(fā)展機會和工作回報。

　　近些年陳亮亮轉(zhuǎn)換軌道，在鄭州的一家建材市場負責IT及網(wǎng)絡(luò)管理。但是思科網(wǎng)院一脈相承的“一絲不茍，精益求精”的精神依然影響著他每天的工作。每次下班前，他都會在機房將設(shè)備全部調(diào)試好，保障下個班次的同事能夠順利地開展工作。他常說，技術(shù)可以帶給商戶的是實實在在的業(yè)務(wù)效果，在IT規(guī)劃和部署方面自己愿意多做一些，哪怕這不是職責范圍內(nèi)的事情，只要能夠讓商戶享受到技術(shù)帶來的成果，他就非常開心。

　　如今，陳亮亮的生活又將迎來新階段——第二個寶寶將要出生，又一個新的生命要加入這個幸福的家庭；而他計劃著將房子進行精裝修，將父母接來一起住。“母親腿腳不方便，加上父母年紀大了，希望可以更方便地照顧他們”，陳亮亮坦言，他最為感恩的不僅是思科網(wǎng)院帶來的人生新機遇，更是他因此能夠為妻子和孩子創(chuàng)造更好的生活，以及能夠盡早回報父母的養(yǎng)育之恩。