在家上網課
疫情期間全國大中小學推遲春季開學時間，在線教育滲透率出現極大提升。雖然是應急的無奈選擇，但大規(guī)模的培養(yǎng)線上教和學的用戶習慣，對于布局在線教育的企業(yè)而言，這無疑屬于重大利好。
然而，巨大的用戶和市場規(guī)模背后，卻是快速發(fā)展中“成長的煩惱”。當一線教師變成十八線主播，網課成為了學校和教育機構特殊時期的現實選擇。對于老師們來說，“實體授課”時課堂紀律就不好維持，網上授課，學生更容易調皮搗蛋。要么是毫無反應，要么就是刷屏式的無效互動，隔著屏幕都能體會到上網課老師的無奈。
線上授課肯定在教學效果上無法取代真正的線下教學，但是在互動性上存在一定的技術優(yōu)勢。在線下授課時，尤其在大班級中，師生的互動基本上就是簡單的“問-答”模式，而且在大多數時候，老師其實也是在“自娛自樂”，因為TA無法真正響應學生的反饋。
但是在線授課時，學生會及時在屏幕上提交自己的反饋，而教師就可以迅速響應這些反饋，這是非常有利于教學效果提升的。不僅如此，在線上由于每個學生都是有獨立空間的，所以，他們更愿意直接地表達自己的想法，對于交互來說也會更好。
針對這些情況，內容類的線上教育機構，利用積累的多種模式增強教學的互動性。比如，針對K12教育配備專屬輔導老師進行規(guī)范課堂秩序的引導、一對一直播課，學習積分兌換禮品等，這些都是傳統線下學校教育無法實現的。
高清互動云視頻平臺
技術廠商也在凸顯優(yōu)勢，科天云推出了針對在線教育的高清互動云視頻平臺，支持大規(guī)模在線培訓，老師、學生隨時隨地能夠上課，具有豐富的教學輔助功能，如課程注冊、考勤、錄播、舉手發(fā)言、白板、測驗、課堂注意力追蹤、問答、投票、分組討論及詳細的教學分析報告等，可充分滿足在線課堂的要求。
在名師大班課，使用科天云智能協作平板＋云會議服務，師生均可一鍵登錄，老師講課自動影像追蹤，學生自動靜音，無線投屏，內容教學雙屏展示。學生提問時可以反向批注，定位細節(jié)。
在深入小班課和一對一教學中，科天云會議自帶交互式白板讓學生可以和老師寫寫畫畫、分享智慧。智能協作平板硬件產品支持高清雙向空間深入影響學習，可以直接同屏交互，在線編程職業(yè)教育、素質音樂教育可以感受到明顯的效果。
但是在線授課時，學生會及時在屏幕上提交自己的反饋，而教師就可以迅速響應這些反饋，這是非常有利于教學效果提升的。不僅如此，在線上由于每個學生都是有獨立空間的，所以，他們更愿意直接地表達自己的想法，對于交互來說也會更好。
據統計，近期有2億中國學生涌入各大在線學習平臺，同時在線人數激增，在線教育行業(yè)迎來“剛需化”發(fā)展契機。如何讓學生、家長和機構對在線教育平臺均滿意是必須要解決的問題。
老師
科天云高清互動云視頻平臺可以讓每個老師隨時隨地都具備與學生雙向“視頻互動”的能力。直播、錄制、發(fā)布整體解決方案分分鐘讓網紅老師C位出道。
學生
云時代，全世界都有你的老師。讓學生可以實現深入沉浸式學習。線上選課、線上課程空間、線上互動課堂、線上錄播課堂，使用場景全囊括！
學校管理者
教學信息化產品體驗升級，提升競爭力。統一門戶智能升級，提升原有設備利用率，國際招生面試、科研培訓場景均適用。
教育信息化產品提供商通過與線下教育機構對接并提供成熟的在線教育平臺，使得線下教育機構不用自建線上平臺，邁過了技術門檻。據科天云介紹，疫情期間他們提供的高清互動云視頻平臺已經在浙江大學國際學院上線運營。
學生使用“購物車”（ShoppingCart）選課模式，提前準備，線上選課一鍵提交。老師和學生在課程開始15分鐘前都會收到郵件提醒，一鍵登錄到線上課堂，國內外老師開始視頻授課、學生可以聽講、在線舉手，實時與老師互動。
因為有軟件和硬件終端互通互聯的支持，浙江大學國際學院可以實現多方高清課堂接入以及超清教學材料分享，捕捉課堂中的每一個細節(jié)并完美呈現，大大提升在線高清課堂的教學體驗。
老師們對于新的遠程教學模式也表達了自己的看法：“出勤率很高,對我提問的反饋也蠻快而且踴躍。21世紀出生的學生到底是對科技的接受程度高，玩起來很溜。”
浙江大學國際學院老師們在使用科天云遠程教學后表達了這樣的感受：
Prof.Honold:Ithinkitistooearlytodrawconclusions.Formypart,Iamjusthappythateverythingworkedreasonablywell.
與線下教育相比，在線教育具有隨時隨地、方便靈活、內容形式多樣等諸多特點，未來的大趨勢一定會是線上+線下并存，協同發(fā)展。對于學校和教育機構來說，需要在這一次快速催熟的在線教育大潮中盡早形成個性化與差異化的教學模式，提升教學體驗，盡快進入在線教育的2.0時代，構建起品牌壁壘。
